Portals educatius.

Anem a dedicar ara una entrada als portals educatius, dels quals hem parlat breument a l'entrada anterior.
Per començar, anem a definir el concepte de portals educatius, que no són més que espais web que ofereixen múltiples serveis als membres de la comunitat educativa (professors, alumnes, gestors de centres i famílies). Alguns d'aquestos serveis són: informació, recursos didàctics, formació, assessorament, entreteniment, instruments per a la recerca de dades, eines per a la comunicació interpersonal, etc.
En el tema 4 de l'assignatura ens han proposat tres portals educatius, que ja hem nombrat a l'entrada anterior i que ara desenvoluparem:

• XTEC. És la xarxa telemàtica educativa de Catalunya, proporciona un ventall ampli de continguts, serveis i propostes per a tot el sector educatiu: centres docents, professorat i alumnat. És una eina de treball per a millorar la qualitat de l'ensenyament a tota Catalunya i estimular l'aprenentatge amb internet i les noves tecnologies. 

Sobretot destaque la gran quantitat de recursos que hi podem trobar per a les diferents disciplines, per a la meua que són les Ciències Socials apareixen dividits en les matèries que veiem a la següent fotografia:

• EDU365.: és el portal del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya que es posa a la disposició de tot l'alumnat de Catalunya, les famílies i els centres educatius en general. Va començar com un portal per a proporcionar a tot l'alumnat recursos curriculars de totes les árees, per a les que es van anar creant miniunitats didàctiques, recursos i aplicacions. Ara també és un portal de referència per a les escoles catalanes i s'han integrat aspectes transversals com la seguretat a Internet, l'educació per a la salut o materials per a aules d'acollida. Així mateix, és un aparador per a la innovació a l'educació mitjançant les TIC.

Ha sigut el portal que més m'ha agradat per la seua bona organització al estar dividit en les diferents etapes educatives des de infantil fins a formació professional. A més trobem una gran quantitat de recursos segons el curs o el nivell de l'alumnat. Em pareix una web molt bona per a utilitzar a les aules com a reforç dels temes vistos i una manera immillorable de captar l'atenció dels alumnes amb vídeos, jocs... Per a posar un exemple, mostre els recursos que m'apareixen en la meua disciplina, les Ciències Socials per a l'etapa d'ESO:

També m'ha paregut molt interessant l'aplicacio posa't a prova, ja que conté preguntes de les matèries que s'examinen a les proves PAU, una forma molt entretinguda per als alumnes de comprovar els seus coneixements per al futur examen.

• EDU3CAT.: per acabar, trobem aquest portal educatiu on ens aparèixen vídeos de temàtica variada organitzats per àrees: Ciències Naturals, Ciències Socials, Educació artística, Educació Física, Llengües i literatura, Matemàtiques, Tecnologia i Tutoria.

Per a les Ciències Socials he trobat vídeos molt interessants com l'experiència realitzada a l'Istitut Vilaseca de Reus en el marc del projecte MHM (Mobil History Map), perquè els alumnes coneguen la seua ciutat des de diferents perspectives i matèries. Fent clic en la fotografia següent tenim accés al vídeo:

Tema 4. Informació a Internet.

Continuem amb el blog i encetem un nou tema, corresponent al fum d'informació que trobem hui en dia per Internet.

Pareix mentira que fa només uns anys fora més complicat trobar tota aquesta informació, ara amb un clic tenim a l'abast tot el coneixement. Açò beneficia molt l'activitat docent, ja que podem trobar milers de pàgines i recursos per a utilitzar amb els nostres alumnes, per això, és important la formació dels futurs docents en les TIC, especialment en Internet com a ferramenta per a utilitzar a l'aula.
L'importància d'Internet, com em vist a l'apartat Escenari, es centra en les seues diverses utilitats:

• Internet com a mitjà de comunicació i expressió.
• Internet com a font d'informació i coneixement.
• Internet com a suport didàctic per a l'aprenentatge.
• Internet com a suport col.laboratiu.

La tasca principal d'aquesta setmana es basava en navegar per les diferents webs que ens proposaven en la pàgina de l'assigantura i trobar a través d'elles altres webs que ens paregueren interessants i tingueren relació amb la nostra especialitat docent, en el meu cas les Ciències Socials: Geografia i Història i l'Educació per el meu interés en formar-me com a professora per al meu futur professional.

 Les webs que destaque i que han format part del meu treball escrit han sigut:

• CINEscola: web que mostra el cine com a recurs per a l'aprenentatge a les aules, dins del món de les TIC. A més, inclou una sèrie de propostes didàctiques molt interessants per a utilitzar amb cada pel.lícula. Fent clic a la fotografia següent anirem directament a la pàgina:
                                                                                      
   
• Apps en català: web que te l'objectiu de mostrar totes les aplicacions mòbils que existeixen en català, una manera de demostrar la gran presència del català a les noves tecnologies. Fes clic a la fotografia per anar directament a la pàgina.                                                                                                                                                                                                                                                                               

També teníem que navegar per els següents portals educatius i escollir una web que ens cridara l'atenció:

• XTEC
• EDU365
• EDU3CAT

En un d'aquests he arribat a la pàgina de Ciències Socials. En un primer moment pensava que tota la pàgina es trobava en català, però al navegar més per ella, em vaig adonar que només l'apartat que tracta sobre l'història de l'art en totes les seues èpoques ho estava. De totes formes em pareix una bona web per als amants de les Ciències Socials i per això he vuigut incluir-la. Fent clic a la següent fotografia aniràs directament a la pàgina d'història de l'art.

TILC: Comunicació a Internet.

Iniciem el Tema 3: "Comunicació a Internet", sobre les relacions que mantenim actualment mitjançant les xarxes socials, les quals no precisen de presència humana, sinó que es poden fer de forma virtual.

Per a realitzar la tasca 1, teníem que llegir tots els epígrafs de l'apartat escenari on ens donaven unes idees detallades de que són les xarxes socials, els tipus que hi han, els seus avantatges i inconvenients, les seues utilitats dins de l'aula... Després teniem que deixar les nostres opinions en el fòrum del Campus Virtual anomenat, Les xarxes socials a l'ensenyament, on podiem debatir amb la resta de companys. Els fils on teniem que debatir i opinar eren:

• Avantatges i inconvenents/perills de les xarxes socials: abans teniem que llegir la Guía per a l'ús segur de les xarxes socials i després, debatir sobre si creíem que són exagerats els riscos que mostra la guia, sobre si hi han més, si els avantatges compensen els perills, si són suficients les recomanacions, etc.
• Ús de xarxes socials. Teníem que debatir i opinar sobre quines xarxes socials utilitzem en el nostre dia a dia, quin ús podríem fer d'elles en l'aula, etc.

Gràcies a aquest tema he conegut noves xarxes que podria utilitzar en el meu futur professional com és el cas de Edmodo.

Es tracta d'una xarxa social educativa en la qual poden participar professors, famílies i alumnes. Es poden crear grups tancats i privats, enviar treballs, compartir enllaços i documents, adjuntar fitxers... També existeix l'opció de que els professors conviden als alumnes a participar en debats en línea. El professor fa la funció d'administrador i pot crear un tipus d'aprenentatge semipresencial, és l'únic que pot crear els grups, mentre que els estudiants (i també les seues families) poden consultar els continguts que es pugen a aquests grups.

Com a proposta educativa amb l'ús de xarxes socials, he pensat que amb Facebook es podrien crear diversos grups de treball, depenent del número d'alumnes, i cada grup deuria de buscar informació sobre una part del tema que estem veient. Per exemple, en la classe d'Història al tema de Roma, uns alumnes tindrien que buscar informació sobre la societat, altres sobre l´organització política, altres sobre la religió... i així anar creant el seu propi aprenentatge mitjançant vídeos, imatges, documents... que després la resta d'alumnes podrien consultar i comentar.

En quant a la meua reflexió sobre la tecnologia mòbil, o el que anomenem m-learning. Pense que és una tecnologia que els nostres alumnes utilitzen en el seu dia a dia i es important que l'integrem a l'aula i ensenyem als nostres alumnes a utilitzar-la de forma intel.ligent. Encara que també tenim que tindre en conter la disponibilitat que tenen els nostres alumnes d'ella, ja que no tots en tenen, ni tampoc tots els centres educatius tenen WI-FI, per exemple. Per això, considere que si la conexió a internet ens ho permitix, el més adequat es treballar per grups, per a que així només faja falta l'accés a un mòbil per grup.

Es pot utilitzar quan realitzem excursions amb els alumnes amb aplicacions com Google Maps, es poden fer fotografies de monuments, escultures, plantes... i després buscar el seu significat o la seua història, també es pot utilitzar per aprendre llengües des de qualsevol lloc, així tenim un aprenentatge ubicu ja que es pot realitzar on vuigam, sense necessitat d'estar a l'aula.

Així que em pareix molt recomanable  l'ús de tecnologia mòbil, ja que a més que em pareix una forma divertida i diferent d'aprendre, després els alumnes la poden utilitzar en el seu dia a dia.